El sitio web de RG ha incorporado su versión en inglés.

Con esfuerzo, sigue creciendo este Proyecto.

Desde hace tiempo que RG viene trabajando para obtener un perfil en Inglés. Pero que nos represente, que muestre el espíritu de las cosas bellas y el esfuerzo. Y si hay algo que caracteriza a RG es el esfuerzo y la pasión que ponemos a cada Proyecto. Nada se hace solo, como todo requiere “planificación, y mucho trabajo”.

Hoy en día con la versión en Inglés – RG demuestra que con constancia, esfuerzo y paciencia, todo lo que se hace con pasión, va saliendo a la Luz!

En el mundo de hoy donde todo y todos se encuentran online, el idioma inglés sigue siendo el elegido para comunicarnos sin fronteras. Así de esta forma RG se proyecta internacionalmente para comunicar su pasión por la educación, los proyectos de integración y seguir buscando el cambio en acción!

http://www.rgimagenyoratoria.com/index_eng.html

Manejo de las emociones. Un factor que influye en nuestra capacidad de responder.

Manejar las emociones es un beneficio para la vida. Y cuando pensamos que en las presentaciones orales estamos expuestos a irrupciones, producto de algún asistente enfadado o preguntón, tomar conciencia de ellas es un beneficio que nos permite estar centrados para dar respuestas a sus consultas. Ese consideramos que es un gran valor del orador para dominar a su auditorio.

La serenidad para dar respuesta, para continuar ante situaciones propias del auditorio como el uso indebido del celular, es un trabajo que el orador debe desarrollar antes de pararse frente al público. Para ello, una excelente opción es concentrarse en el tema que va a presentar o hacer lo que en coaching denominamos como el centramiento previo. En ambos casos el trabajo se trata de hacer foco en el tema, aislarse de los problemas que pueden haber sucedido durante el día, o hasta incluso en el momento previo de arribar al lugar donde va a llevarse a cabo la ponencia. En algunos casos se utiliza música para calmar la mente, en otros casos escriben las tres ideas clave de la disertación antes de salir, también trabajan con el repaso de las imágenes que utilizaron para asociar el tema.

Cualquiera sea la opción que elijan, es importante que verifiquen que esto los ayude a trabajar con el manejo de sus emociones, con el control de las reacciones que pueden llegar a tener. Saber dar respuestas correctas al auditorio, depende de trabajar desde la escucha activa (de estar atento a la consulta que le realizan) comprender el mensaje, y preguntarle nuevamente al asistente si le queda alguna duda de la orientación que tiene la pregunta que está efectuando.

La ansiedad por responder antes de que termine de formular la pregunta, la falta de comprensión del mensaje, el considerar que la consulta es mal intencionada, el agobio por la reiteración de preguntas, no son buenos consejeros para las exposiciones efectivas. Es por ello, que les sugerimos que antes de pensar en la ronda de preguntas, piensen en que aspectos de Ustedes pueden comenzar a trabajar para desarrollar su capacidad de manejar sus emociones.

#manejo de emociones #oratoria #coaching

MRR y MMR
RG Consultoría y Capacitación

Resiliencia. Nuestra capacidad para seguir adelante luego de afrontar la adversidad.

La resiliencia es desarrollar la capacidad humana de enfrentar, sobreponerse y de ser fortalecido e incluso transformado por las experiencias de adversidad.” (Gargano, Hugo, pág. 8, 2005).

Esta palabra tiene un significado que nosotros podemos ver en nosotros mismos y con nuestros alumnos. La resiliencia es el poder que tenemos los seres humanos de reponernos de situaciones adversas y seguir positivamente adelante. Cuando nos encontramos con alumnos que han pasado por situaciones extremas en las cuales se sintieron dañados, ya sea por comentarios que desvalorizaban sus producciones o sus exposiciones, comprendemos que para que ese alumno vuelva a tomar confianza en su persona necesita de atravesar por un proceso de resiliencia. En este proceso los seres humanos no solo nos reponemos de las situaciones desfavorables, sino que además logramos descubrir qué aprendizaje rescatamos de lo sucedido.

Las situaciones adversas suceden, en nosotros está la necesidad de identificar esas adversidades y reconocer cómo actuar ante ellas para elaborar nuestras respuestas. Como docentes poseemos el compromiso de promover un aprendizaje donde el alumno pueda aprender de sus propios errores, se sienta valorado y cuidado en ese espacio áulico. Los docentes somos solo un puente entre el alumno, el conocimiento y la sociedad, y es por ello, que para forjar comportamientos resilientes debemos promoverlos desde el aula. Necesitamos que el alumno trabaje con algunos de esos comportamientos, tales como el “(…) yo soy (…) yo puedo” (Gargano, H., pág. 6, 2005), ya que entendemos que esto le posibilitará el alcance de su propia valoración y la fortaleza para enfrentar otras situaciones adversas por venir. Fortalecer la confianza es un factor que entendemos posibilitará a las personas a mejorar sus comportamientos resilientes.

#resiliencia #valoración #confianza

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